четверг, 25 мая 2017 г.

Мини-проект с большим смыслом

22.05 с.г. состоялась встреча учеников 6 класса  школы МДЦ “Артек” с их ровесницей из Германии, приехавшей в “Артек” по программе партнеров “Живая классика”...
                                                           
                                                            ***
За этими двумя строками скрывается много смыслов и размышлений, которыми я хочу поделиться.


….Эту шишку крымской сосны я нашла давно, решила сохранить, удивленная красотой ее формы. Она стала первой частью большого образовательного пазла.

….Ай-Петри вызвался показать частник на автовокзале Ялты, по дороге перемежал шутки полезной информацией, сознание выхватило знакомое имя - Паллас: да, речь шла о цветении крымской сосны, носящей имя этого ученого, которая является одной из лесных культур горного заповедника, по которому шла дорога на Ай-Петринскую яйлу. (Как тут не вспомнить феномен Баадера-Майнхофа )


...Петер Симон Паллас прожил в Крыму 15 лет, привлеченный его красотой и историей, получив от Екатерины Великой 2 участка земли в Симферополе и Судаке.

Итак, Крым, Германия, немецкий ученый, сделавший значимый вклад в развитие Тавриды. Паллас  и выступил тем связующим звеном для вышеназванной встречи.

Но прежде чем познакомиться с многогранной деятельностью знаменитого земляка Елизаветы Бёттнер, нам предстояло познакомиться с ней самой  посредством  игрового упражнения “Горячий стул”: шестиклассники задавали Лизе вопросы на самые разные темы, конечно же на немецком языке.

Так, мы узнали о ее семье, хобби, достопримечательностях ее родного города Дрездена, друзьях, отличиях нашей и ее школы  и владении иностранными языками.


Впрочем, перейдем к Палласу, он знал 4 языка с детства, русским, я думаю, на бытовом уровне он тоже владел, иначе было бы затруднительно организовывать и проводить экспедиции на Урал, в Сибирь и Крым.



Началась работа в группах, каждой из которой был выдан пакет материалов (иллюстрации и подготовленный мной текст) с заданием прочесть   “10 фактов о Петере Симоне Палласе”, подготовить постер о нем, выделяя с помощью иллюстраций важную, на взгляд ребят, информацию об этом профессоре естественной истории, лингвисте, этнографе, географе, зоологе и ботанике. Итогом должна стать презентация постеров с рассказом о Палласе.



Нашей немецкой госте была отведена роль консультанта по языку, она переходила от группы к группе и помогала разобраться с незнакомой лексикой, если была необходимость в этом. За одним осуществлялась уже неформальная коммуникация между ней и участниками групп.




Работа в мини-проекте завершилась на следующем уроке, были закончены и представлены  постеры, посвященные П.С.Палласу.




Позже они послужили еще и учебным пособием в 8 классе.



В крымской экспедиции Палласа участвовал художник-колонист Иоганн Гросс, который тоже осел в Крыму вслед за Палласом.
Его сын Фридрих (Федор) Гросс  объездил весь Крым, делая художественную летопись этих мест.
Не осталась без  его внимания и та местность, где стоит сегодня школа “Артека”.
Узнаете? Это улица Гайдара в “Артеке” напротив корпуса “Горного”
Как эта литография была использована в СОМе по немецкому языку можно прочесть  в материале “Дидактический травелог: квест на основе картины”

Если в упомянутом СОМе междисциплинарность достигалась путем использования биографий ученых из среды российских немцев, связанных с “Артеком”: так, С.И.Метальников - биология, его отчим Н.Виннер - химия, Н.Гартвис - ботаника, Ф.Гросс - живопись, химия, Екатерина Великая - история+ ИКТ для оформления результатов СОМа (см. подробно здесь), то в мини-проекте о Палласе в его жизнеописании в концентрированном виде оказались представлены многие науки.

Как известно из учения о зеркальных нейронах человек может достигать определенных высот, например, в спорте, просматривая записи известных и результативных спортсменов, а также при мысленной тренировке действий.

Хочется верить, что знакомство с такими универсальными гениями, как Паллас,  оставит отпечаток в сознании учеников и покажет им достойный пример для подражания.

А пока им было предложено стать иллюстраторами в экспедициях Палласа, как требуется по условиям художественной номинации конкурса “Друзья немецкого языка”

Сюжетом для рисунка могут стать описанные ученым объекты природы: например, яблоня, вереск, гиацинтик, крымская сосна , манул или трубкозуб (или многое другое), и вследствие этого носящие его имя.

...Ожидая вожатую из “Лазурного”,  мы беседовали с Лизой после завершения встречи с ребятами  о ее пребывании в “Артеке”, о ее русско-немецких корнях, о том, что понравилось-запомнилось…

Ее ярким воспоминанием стал СОМ в Никитском ботаническом саду и кружок по вышиванию крестиком, где она готовила подарок  маме и бабушке из числа российских немцев, вышивая цветы, возможно однажды описанные Палласом...


...А из окна школы, выходящего на задний двор,  был виден бывший дом Гартвиса -Виннера и одноименный парк, а пейзаж за поворотом при выходе из школы в основных своих деталях все так же, как на картине Гросса, отражал Аю Даг, кривизну  дороги и силуэты строений уже, конечно же иных, чем имение Татьяны Потемкиной…

Думаю, Лиза узнала обо всем  этом с интересом…


Выражаю благодарность завучу школы Кочережко С.С. за организационное сопровождение встречи и учителю немецкого языка Тамбовцевой Н.М. за совместное проведение занятия.

В тему:

Сюжет “Артек-студии” о встрече артековцев из Германии с 7-классниками школы, организованной совместно с Роскосмосом.

P.S.
CLIL- современная технология одновременного преподавания иностранного языка и предметного содержания через их интеграцию.
Наша с Ириной Мамеевой - Шварцман попытка развиваться в этом направлении, а именно заявка на участие в CLIL-семинаре Гете-института, как требовалось от учителя немецкого и учителя естественно-научного цикла, не нашла поддержки у организаторов и мы получили отказ. Думаем, что дело в политике... или мы уже сами с усами:)

7 встреча педагогического клуба

Друзья, есть предложение!
В связи с возникшим противоречием между отсутствием времени ("горой дел" перед "плановой выездной проверкой") и огромным желанием ВСТРЕТИТЬСЯ, так как очень хочется почитать и послушать стихи, поиграть и вдохновиться для той самой "горы дел", 
ПРОВЕСТИ КЛУБ В НОВОМ ФОРМАТЕ- ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ 
(ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ +
ПЯТНИЦА, 26 мая,  18 часов, место сбора- 
медиатека корпуса "Вожатый"

четверг, 18 мая 2017 г.

Поймать звук за хвост

Захотелось поделиться по свежим следам. Может пригодиться на любом учебном занятии)
Сегодня была мастерская 2 урока  - полтора урока работали в группах, было достаточно шумно, тк постоянно читали друг другу тексты, обменивались мнениями и пр. За 25 мин., которые оставались до конца 2-го занятия, ребятам нужно было создать свой текст. Тут уже индивидуально и желательно в тишине. А настроиться на тишину никак не получалось. И я вспомнила, что вчера посмотрела выступление Иры Грудиной (анимационная студия "Да", СПб), где она перед началом, чтоб собрать внимание слушателей, применила упражнение под названием "Поймать звук за хвост". Оно очень простое. Нужно попросить закрыть глаза и сказать примерно так: "Вы сейчас услышите звук (удар колокольчиков, например). Слушайте его до саааамого-самого конца. Когда вам покажется, что звук закончился, поднимите правую руку".
И это сегодня сработало в самом шумном классе! 😉

...кстати, колокольчика у меня не было, идея пришла спонтанно во время урока, поэтому "дзинннннь" я произнесла сама 🙂. но это не отменило волшебного эффекта) говоруны успокоились и вдохновенно писали текст до конца урока)

#собрать_внимание
аарар:)

среда, 17 мая 2017 г.

Онлайн-конференция от Сколково и Фоксфорда

Уважаемые коллеги, С 17 по 19 мая есть возможность поучаствовать в онлайн-конференции, проводимой онлайн-школой «Фоксфорда» совместно с фондом «Сколково». 

17–19 мая состоятся открытые занятия, где представители ведущих образовательных компаний расскажут о функционале своих проектов, способах применения технологий в современном классе и поделятся успешными практиками.
Все события проходят в режиме онлайн и абсолютно бесплатно. Занятия будут доступны в записи. За участие в мероприятии вы получите сертификат.

Узнать подробнее о спикерах, мероприятиях и зарегистрироваться можно на сайте.



Уже несколько лет участвую в разнообразных активностях Фоксфорда (курсы повышения квалификации, конференции, олимпиады и др.) и каждый раз вызывает уважение профессионализм организаторов и качество представленных разработок. На портале «Образовательная галактика Интел» делюсь впечатлениями после конференции 2016 года «Решения в области ИТ в образовании».


Программа мероприятий:

17 мая
Круглый стол «Полезные инструменты для образования в 21-м веке. Опыт ЯКласс, Учи.ру, ГлобалЛаб». Поговорим об эффективности интерактивных инструментов в учебной среде, как они облегчают работу современного учителя и помогают сформировать индивидуальную образовательную траекторию школьника. Представитель образовательного проекта «Якласс» расскажет как учителю сэкономить время на рутинных задачах и как онлайн-система помогает реализовать требования ФГОС.Познакомимся с «Учи.ру» как с инструментом для самореализации и развития педагогических и методических компетенций учителя, заявленных в «профессиональном стандарте педагога».Проект «Роббо» расскажет об особенностях использования свободного программного и аппаратного обеспечения для обучения робототехнике в кружках и школах России.На вебинаре с «Lingualeo» вы узнаете как использовать онлайн-инструменты в обучении английскому языку, c чего начинать обучение, как формировать языковые навыки онлайн, как поддерживать мотивацию для самостоятельных занятий.

18 мая
Дарья Романова, руководитель учебно-методического отдела «Фоксфорда», подробно расскажет про все возможности онлайн-школы и расскажет о секретных возможностях платформы.На вебинаре с «ГлобалЛаб» вы узнаете, как увлечь детей наукой и исследованиями, как провести с пользой летние каникулы, что можно порекомендовать родителям в качестве «задания на лето» и какие мероприятия можно провести на базе пришкольного лагеря. Всех участников воркшопа от «EligoVision» ожидает интерактивная и динамичная лекция с элементами демонстрации по теме «Дополненная реальность в образовании». Загибалов Тарас Евгеньевич расскажет о том, как в «СмолСтэп» видят адаптивное обучение нового поколения, а так же о разработках компании, направленных на повышение индивидуализации обучения.

19 мая
Представители «Verimag» представят новый подход к обучению с использованием современных электронных средств.Лучин Роман, советник заместителя министра образования РФ по направлению «Роботехника» расскажет о прототипирование робототехнических комплексов.Каждый ученик мечтает о своем беспилотнике, при этом риск получения травмы неопытным оператором или программистом коптеров крайне высок. NanoPix представит обучающий комплект беспаечной сборки квадрокоптера для детей всех возрастов (10+) позволяет изучить основы конструирования квадрокоптеров, пилотирования, настройки и программирования.Федеральный проект «Сетевая лаборатория РоботоЛАБ» объединяет в сетевое пространство образовательные организации, заинтересованные в развитии системно-инженерного образования, научно-технического творчества детей и молодежи.


четверг, 4 мая 2017 г.

"Образовательный субботник" или Шестая встреча Педагогического Клуба "Артека"

Это случилось в среду 3 мая после многочисленных переносов. 
Но снова не обошлось  без подножек судьбы (в том числе и для выступающих). 
Отдельное СПАСИБО

  • Ирине Ивановне, Оксане Руслановне, Наталье Николаевне, Сергею Сергеевичу, Вячеславу Юрьевичу и Светлане Валерьевне за помощь в преодолении возникших организационных трудностей!
  • Алевтине Игоревне за оперативное восстановление утерянного!

Мы всё преодолели, и в 18:00 школьный конференц-зал (к.121) был готов к встрече участников ПКА.
Этот вечер был посвящён 

  • сбору "образовательного мусора" в кабинете химии Алевтины Игоревны, продемонстрировавшей на "Абсурдном уроке", как обучающиеся становятся жертвами учителя, отсутствовавшего некоторое время в командировке и решившего испытать в действии как можно больше разных технологий в течение одного занятия, употребляя при этом в своей речи до приторности в ушах уменьшительно-ласкательные суффиксы
  • обзору Илоной Васильевной методик формирования математических понятий у детей дошкольного возраста, которая поделилась возникшими у неё трудностями и предложила способы их преодоления
 
  • обобщению целесообразности и уместности применения современных технологий на примерах увиденного лично Сергеем Сергеевичем, выступление которого вызвало много вопросов по беспредметности образования, привело к размышлениям "стОит ли пробовать чью-то методику или продолжать работать по-своему?", о немалой роли энергетики учителя
  • знакомству с опытом успешного использования Еленой Анатольевной "образовательного" песка, помогающего снять маску и дающего возможность обнаружить и решить не только детские проблемы

Песочной терапии можно посвятить отдельное занятие. Ждём приглашения посетить "Игровой Клуб"!
  • обсуждению с Еленой Александровной недавно прочитанной ею книги Владимира Тендрякова «Шестьдесят свечей» (1984 г.), повествующей о жизни и надеждах учителей ХХ века, о корнях современных передовых педагогических технологий  (Материал выступления опубликован на сайте Newtonew под названием Педагогическое ретро)
Дополнительно в тему:
Серия постов на портале Образовательная галактика Intel (доступ до 28.07.2017)






Организатором следующей встречи ПКА выбрана Светлана Юрьевна!

Уверена, что у неё всё получится и вовремя!


Все фото здесь.

вторник, 2 мая 2017 г.

Школа "На Хавской"

Дорогие коллеги, хочу поделиться с Вами впечатлениями о новой для меня школе. Возможно, Вы уже о ней знаете, я почему-то узнала только сейчас :)

В течение четырёх последних дней я много общалась с несколькими выпускниками школы "На Хавской" ("Перспектива"). И это... удивительные люди. Они совсем другие. Не такие, как многие выпускники многих школ. Банальная фраза "Не лучше и не хуже, просто другие" не подходит. Мне кажется, они лучше))) Меня точно. Они свободнее, счастливее, осознаннее... Они умеют сомневаться и задавать вопросы. Они это делают легко. Они внимательны к себе и к окружающим. И они с большой благодарностью говорят о школе.
Я стала искать информацию об этой школе. Познакомилась с её создателем Михаилом Кожариновым. Он рассказал, что на базе "Перспективы" еженедельно проходят встречи педагогического клуба "Орион" ("Орион" - открытое пространство, здесь рады каждому, кому интересны темы образования). Так что если будете в Москве, добро пожаловать)))
И ещё школа выложила в свободный доступ много ценного, как мне кажется, материала для нас (методики ролевых игр, методики построения межредметных связей в обучении  и пр). Вот несколько ссылок:
РАЗ. Статьи по методике ролевого моделирования
ДВА. Игры по общеобразовательным предметам (русский, химия, биология, история, английский и тд)
ТРИ. Интегрированные уроки
ЧЕТЫРЕ. Брошюра "Дидактические игры для школьников"

Читаем, изучаем, вдохновляемся))